Przedział cenowy

Wiek dziecka

Autor

Funkcje rozwojowe

Mój dzień w przedszkolu

Mój dzień w przedszkolu
  • Mój dzień w przedszkolu
  • Mój dzień w przedszkolu
  • Mój dzień w przedszkolu
  • Mój dzień w przedszkolu
  • Mój dzień w przedszkolu
  • Mój dzień w przedszkolu
  • Mój dzień w przedszkolu

360,00 zł

3+
Stara cena Rabat %

Co rozwija?

Percepcja wzrokowa Rozwój społeczny Rozwój emocjonalny

Numer katalogowy: 110042

Produkt dostępny / wysyłamy w ciągu 48 godzin

Pomoc przeznaczona jest do stymulowania rozwoju poznawczego i emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym.

Składa się z planszy i 21 elementów akcentujących kluczowe momenty dnia dziecka podczas pobytu w przedszkolu oraz gongu umożliwiającego pozyskanie uwagi dziecka przez charakterystyczny bodziec dźwiękowy, łatwo wyróżniający się z otoczenia.

Do zestawu można dokupić Dodatkowe tabliczki.

mgr Joanna BalaMgr psychologii w zakresie psychologia kliniczna. Nauczyciel dyplomowany – psycholog w Przedszkolu nr 2 – Integracyjnym w Cieszynie, psycholog konsultant w Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Cieszynie pracujący w obszarze pieczy zastępczej, terapeuta w Programie Daphne II pracujący z dziećmi i kobietami doświadczającymi przemocy seksualnej oraz terapeuta pracujący z dziećmi i samotnymi matkami, wieloletni nauczyciel akademicki Uniwersytetu Śląskiego Filii w Cieszynie (lata 1987-1999), wykładowca Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Bielsku Białej oraz Ośrodka Doskonalenia Zawodowego „Publisher-Innowacje w Cieszynie, wykładowca współpracujący z Centrum Pedagogicznym dla Polskiego Szkolnictwa Narodowościowego w Czeskim Cieszynie.

Autorka licznych publikacji z zakresu psychologii dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych:

 

  • „Mózgowe porażenie dziecięce jako czynnik zaburzający rozwój emocjonalno – społeczny dziecka w wieku przedszkolnym” w red. B. Jaślarowa „Ze studiów i badań nad rozwojem dziecka”, Cieszyn 1990.
  • „Poziom i struktura lęku u dzieci z rodzin z problemem alkoholowym” w „Uzależnienia dzieci i młodzieży – przyczyny, profilaktyka i terapia”, Cieszyn 1993.
  • „Andrzej autystyczny mistrz liter i cyfr” w „Drugie opowieści terapeutów”, red.  H. Olechnowicz, WSiP, Warszawa 2000 r.
  • „Czego szukał i co znalazł rozbiegany Krzyś” w „Drugie opowieści terapeutów”,       red.  H. Olechnowicz, WSiP, Warszawa 2000 r.
  • „Bajkoterapia” w Magazyn Społeczno – Kulturalny „Kwadrat” nr 4/2006.
  • „Oddam winę, gdzie jej miejsce- terapia dziecka nadużytego seksualnie” w „Aspekty przemocy seksualnej w oparciu o program pracy z kobietami i dziećmi”, Cieszyn, 2006 r.
  • „Vratim vinu, tam kam patri – terapie seksualne zneuzivanych deti” w „Aspekty sexualniho nasili na pozami programu prace se zenami a detmi”,  Cieszyn, 2006 r.
  • „(Nie)-bezpieczne zabawki” – Expertia.pl, 2008 r.
  • „Ocena lateralizacji czynności ruchowych – zestaw prób diagnostycznych” (współautorka) 2011 r.

Współautorka programów edukacyjnych i terapeutycznych:

  •  programu wychowania przedszkolnego „Odkrywam siebie i świat”.
  • programu terapeutycznego „Uczymy się żyć razem – rozwijanie emocji poprzez zabawę”.
  • programu terapeutycznego „Raz, dwa, trzy – jestem ja, jesteś ty”.
  • programu terapeutycznego „Mamo, Tato – oto Ja!”.

Autorka:

  • programu „Wolontariat”.
  • programu profilaktycznego „Bezpieczne dziecko”

Współautorka metod diagnostycznych:

  • kwestionariusza Wenglorz – Bala (narzędzie do przesiewowej diagnozy zahamowania emocjonalnego u dzieci),
  • arkusza diagnozy gotowości szkolnej dziecka kończącego edukację przedszkolną.

Współautorka innowacji pedagogicznych:

  • „Grupy rodzinkowe w Przedszkolu nr 2 – Integracyjnym w Cieszynie”,
  • „Nie za dużo, nie za mało – lecz w sam raz. Równoważenie zaburzonej     dynamiki procesów nerwowych u dzieci w wieku przedszkolnym”.

Wspomaganie rozwoju poznawczego w aspekcie percepcji czasu i wprowadzenie do rytmicznej organizacji czasu oraz redukowanie napięć emocjonalnych i budowie poczucia bezpieczeństwa.
Pomoc edukacyjna „mój dzień w przedszkolu” sprzyja poznawaniu stałego następstwa wydarzeń. Pozwala nawet małym dzieciom orientować się w czasie. Porządkuje rytm dnia. Poprzez nabywanie znajomości kolejnych kluczowych momentów dnia redukuje niepewność w nowym  dla dziecka otoczeniu oraz stres związany z separacją od rodziców.

Pomoc ta jest  szczególnie przydatna w pracy:

  • z dziećmi adaptującymi się do przedszkola
  • z zaburzoną dynamiką procesów nerwowych
  • z zaburzeniami zachowania
  • z dziećmi lękowymi i nieśmiałymi
  • z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autystycznego


Zalecane jest wyzwalanie samodzielności dzieci posługiwaniu się tablicą dydaktyczną poprzez umieszczanie poszczególnych elementów  w prawidłowej kolejności na tablicy i uruchamianie sygnału dźwiękowego (gongu).

Zawartość:

  • plansza o długości 110 cm i szerokości 35 cm wykonana ze sklejki
  • 21 drewnianych elementów z otworami, które przywiesza się na planszy
  • 4 magazynki umieszczone z tyłu planszy do przechowywania pozostałych elementów
  • drewniany suwak
  • gong zegarowy
  • instrukcja

Ostatnio przeglądane

Mój dzień w przedszkolu

Mój dzień w przedszkolu

360,00 zł